机器人研学爆火背后
机器人研学爆火背后
机器人研学爆火背后培养AI思维，是要(yào)通过AI工具解决真实问题（如用数据分析优化(yōuhuà)学习计划），而非单纯追求炫技。
《瞭望东方周刊(zhōukān)》记者万宏蕾 编辑顾佳贇
2025年3月28日，浙江金华之光文化广场科技馆开展(kāizhǎn)研学游活动，小朋友(xiǎopéngyǒu)们与机器狗热情互动
看云深处科技(kējì)的机器狗“绝影X30”高精度巡检与团队编舞；与宇树科技的人形(rénxíng)机器人互动；通过强脑科技的脑机接口，用“意念(yìniàn)”控制屏幕上的小球移动……走进杭州市文三数字(shùzì)生活街区“遇见杭州六小龙”生活展示馆，仿佛来到了集未来科技感与杭州文化元素于一体的神奇空间(kōngjiān)。
“‘杭州六小龙(xiǎolóng)’大火，谁不想看看这些高科技企业是什么样，来(lái)‘杭州六小龙生活展示馆’就(jiù)能让孩子们大开眼界。”杭州某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“趁着人工智能风口，我们新设计(shèjì)了AI研学线路，2025年(nián)暑期会集中上线一批项目。”北京某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》，“报名的家长很多。”
“六一”前后(qiánhòu)，不少研学(yánxué)机构举办活动，宣传推介暑假研学产品(chǎnpǐn)。参观科技企业，沉浸式体验人工智能(réngōngzhìnéng)及云计算世界，学习Python语言和AI模型创建……随着人工智能热，“嗅觉”灵敏的旅行社、研学机构看到商机，纷纷在研学产品中加入更多AI元素，AI主题研学项目在市场(shìchǎng)上走俏。
中国科学院原党组副书记、中国科技大学原党委书记郭传杰在 3月25举办的(de)第12届新时代(shídài)研学(yánxué)旅行论坛上表示，AI技术带来的不仅是工具革新，更创造了全新的教育场景。
体验(tǐyàn)无人(rén)机操作、亲手编程(biānchéng)控制小车、近距离了解芯片技术……包含这些内容的“杭州五天四晚科技营”报价5980元/人。“我们会融合AI互动体验、3D打印实操、无人机飞行训练、STM32编程挑战等项目，通过‘认知-实践-创造’的完整(wánzhěng)闭环，激发孩子对科创的兴趣。”杭州市某研学营项目负责人告诉《瞭望东方(dōngfāng)周刊》。
“多家AI公司创始人都毕业自‘浙大(zhèdà)系’，浙大一直(yìzhí)是我们研学行程中的(de)重要一站。”该老师介绍，“我们的团员可以在浙大专业实验室内，设计并亲手制作3D作品，让科技‘看得见、摸得着’。”
在深圳智能云展厅云控中心，了解数字孪生地图与城市交通数据的(de)奥秘；走进90%自动化率的智能焊装车间与总装车间，在机器人(jīqìrén)抓取、组装、焊接、输送过程(guòchéng)中，了解识别技术与AI质检系统；在大湾(dàwān)区创新孵化基地，参观数字厂房(chǎngfáng)，感受激光切割技术；在数字人克隆实践课上，学习提取声音与面部特征，生成自己的“数字分身”；在优必选实践课堂中，认识人形机器人的核心(héxīn)零部件(língbùjiàn)，学习伺服驱动原理与动作捕捉技术……包含这些内容的“粤港澳大湾区人工智能六天五晚研学营”报价(bàojià)7182元／人。
“我们依托广州、佛山、深圳三地优质科创资源，为孩子(háizi)们构建了‘AI技术全链路体验’模式。”上述研学营运营方、深圳市某研学机构(jīgòu)负责人告诉《瞭望(liàowàng)东方周刊》。
“人形机器人的动态(dòngtài)符合视觉传播(chuánbō)的需求（如跳舞、跑酷），展示效果更具戏剧性和观赏性。”上述负责人解释，“孩子(háizi)们对动手实践有天然兴趣，机器人研学的重要特点(tèdiǎn)就是互动体验感强，这些体验活动会在孩子心中埋下爱科学、求创新的种子。”
据本刊记者观察，目前市面上的AI研学项目涵盖从基础的编程培训、无人驾驶体验，到更为深入的深度学习、自然语言处理(chǔlǐ)、计算机视觉讲座(jiǎngzuò)，还有进高校实验室或企业(qǐyè)实地体验等内容。短期研学营时间在1到6天之间，价格从3000元到(yuándào)上万元不等。
“从教育角度来说，机器人(jīqìrén)研学(yánxué)被定位为培养科技素养的(de)核心载体，市场规模巨大。”二十一世纪教育研究院(yánjiūyuàn)院长熊丙奇告诉《瞭望东方周刊》。未来，青少年群体对机器人研学的关注度与参与规模还会持续提升。
“不过，大部分AI课程、暑期营仅(yíngjǐn)涉及AI概念(gàiniàn)、简单编程或AIGC（人工智能生成内容），理论部分相对简单，实践环节(huánjié)一般是简单操作既定案例。”北京某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》，“现在的(de)中小学生成长于AI技术蓬勃发展的时代(shídài)，家长们希望以科技为内核，通过更丰富多元的实践体验(tǐyàn)，培养孩子适应AI时代的核心素养，但客观来看(láikàn)，目前市面上各种研学课程师资来源复杂，专业度参差不齐，还需家长们擦亮眼睛。”
“比如(bǐrú)，部分机器人研学活动虽也安排参观企业或高校，但过程走马观花，缺乏深度交流。半小时和(hé)机器人、机器狗互动一下，半小时在实验室逛一圈，就算打卡了。”该(gāi)负责人说，“有些AI课程中机器人相关内容仅涉及基础(jīchǔ)机器人搭建，缺乏与前沿AI技术的结合。”
“有的(de)所谓‘AI课程’实为编程速成班，在既定框架下，让孩子根据步骤搭建出所谓‘作品’，主要是为了满足家长的虚荣心(xūróngxīn)和急于(yú)求成心理。编程虽然是AI教育的一部分，但是AI教育不(bù)应止步于模块化编程（Scratch）或代码（如(rú)Python/C++）。”一位人工智能领域专家告诉本刊记者(jìzhě)，从AI课到AI研学团，更像是一种从线上知识(zhīshí)付费到线下体验溢价的“故技重施”，操盘手的核心竞争力不是(búshì)AI知识与资源，而是洞察了公众对技术的认知断层、渴望与AI接轨的急切心理交织下产生的“AI焦虑”。
“没有付费参访服务！谨防(jǐnfáng)受骗！”“杭州六小龙”里的群核科技、云(yún)深处科技、强脑科技等已经在(zài)公司(gōngsī)显眼处，贴上了不接待任何付费参访活动的提醒。众擎机器人公司也特意在公众号发布声明表示，“从未授权任何第三方机构或个人收取费用（安排参访）”。
“在选择AI研学项目时，家长和学生应充分了解项目的(de)质量和实用性，避免盲目跟风。”天使投资人(tóuzīrén)、资深人工智能专家郭涛提醒。
人形机器人、基因技术、脑机接口等前沿科技最新成果，正通过网络迅速提升大众对科技创新的(de)整体认知。在市场红红火火(hónghónghuǒhuǒ)之际，一些城市已将(jiāng)“AI+研学”纳入教育服务、文旅服务范畴，推出了一系列免费或公益价的AI研学“官方”活动(huódòng)。
2024年11月6日，山东青岛，在杭州路小学(xiǎoxué)开展的“探秘人工智能(réngōngzhìnéng)”主题研学活动上，学生们参观工业互联网平台
阿秒脉冲是什么？阿秒科学家为什么能够获得诺贝尔物理学奖？阿秒脉冲可以为我们的(de)生活带来哪些改变？5月25日(rì)，在松山湖材料(cáiliào)实验室，阿秒科学中心博士后高亦谈(gāoyìtán)为观众带来“‘天下武功 唯快不破’阿秒激光——人类手中(shǒuzhōng)最快的剑”主题讲座，讲述阿秒脉冲的产生原理及其在物质研究中的应用。
当磁铁遇上液氮，便会出现不可思议的(de)超导体磁悬浮，这是什么原理？在松山湖材料实验室内由三棱镜科普志愿服务队“出摊(chūtān)”的科学实验区，亲身体验超导磁悬浮、电磁、流体等科学实验后(hòu)，观众说自己“亲手触摸到了(le)尖端科技的脉搏”。
东莞松山湖材料实验室是广东省建立的第一批省级实验室之一。每年4到5月，实验室的公众开放日活动仿佛城市的科技(kējì)狂欢节，吸引(xīyǐn)了(le)大批市民蹲点预约。
“‘奋斗者’号(hào)深潜器模型的机械臂比我的胳膊还粗！老师说这是中国自己制造的，我感到非常自豪。长大了我也要做(zuò)工程师，设计能抓(zhuā)外星鱼的潜水器！”“智行深圳 探秘AI”研学营(yánxuéyíng)学员赵科杰参观完广东科学中心精心打造的“逐梦星辰”与“探秘海洋”两馆(liǎngguǎn)后兴奋地说。
今年4月，深圳(shēnzhèn)推出了(le)“漫游(mànyóu)深圳 智游湾区”文旅(wénlǚ)(lǚ)计划——超200项精品文旅活动、30余项深圳科技体验项目、精心规划10余条“文旅+科技”主题旅游线路，依托AI算法为全球游客定制科技主题线路，将整座城市化作文旅实验室，共创大湾区首个“可玩可感可共创”文旅实验场。
5月，位于上海市闵行区的鲸鱼机器人(jīqìrén)产业基地正式启用。在这里，青少年可以(kěyǐ)穿越中华五千年历史长河，追溯新中国科技发展脉络；沉浸式体验3D虚拟现实、飞行机器人、人形机器人等前沿科技；走进智能制造中心，见证“机器人生产机器人”的奇妙(qímiào)景象(jǐngxiàng)，从智能芯片贴装(tiēzhuāng)、电机与传感器组装，到产品包装及成品(chéngpǐn)运输，全线智能化作业流畅呈现。
鲸鱼机器人(jīqìrén)产业基地占地超40亩、总(zǒng)建筑面积达(dá)3.5万平方米，基地以“教育机器人+AI”深度融合的创新模式，开创了全球青少年AI产业新范式，构建起集教育机器人科研、智能制造、赛事竞技、科普研学于一体的“青少年人工智能(réngōngzhìnéng)教育生态综合体”。
科创新城(chéng)合肥也(yě)喊出“科技创新看合肥、科普研学到合肥”的(de)口号，通过聚焦人工智能、量子、人造太阳、公共安全、超导、新能源汽车、新能源电池、低空立体交通等研学主题，推动研学游深入发展。
目前，合肥已经打造(dǎzào)了约230家科普研学(yánxué)基地，其中包括科大讯飞(fēi)人工智能(réngōngzhìnéng)体验馆等16家省级研学旅游示范基地；发布了70余条科创科普研学线路，形成“科幻新天地”“科技新能源”“科普新生态”等多条特色(tèsè)线路；开发了1000余套科普研学课程，涵盖人工智能、量子计算、绿色能源、航空航天(hángkōnghángtiān)等众多主题。据当地文旅部门统计，2024年在合肥体验科创科普游的游客中来自省外的占比达到(dádào)了17.5%。
“研学旅行作为融合(rónghé)实践与学习的创新(chuàngxīn)(xīn)形式，可借助AI技术实现从内容设计到体验模式的全面升级。AI不仅解决了传统研学中的效率、安全与资源限制问题，还通过个性化、沉浸式和(hé)智能化手段，将学习效果提升至新高度。”郭传杰说，比如，过去还在用纸质(zhǐzhì)任务卡的研学项目，今年已经升级为AI智能导览；过去统一行程的研学团，现在能根据(gēnjù)每个孩子的兴趣定制专属路线。
这场由AI驱动(qūdòng)的教育变革，正在深刻改变着孩子们看世界的方式。
4月20日，2025年FLL机器人世界锦标赛(jǐnbiāosài)暨全球(quánqiú)总决赛在(zài)美国休斯敦落下帷幕。来自合肥的青少年代表队70194“X-Free”在世锦赛机器人场地赛中摘得亚军(yàjūn)，并获得机器人最佳表现奖（Robert Performance Award）。
2025年(nián)，国内多地出台(chūtái)细则，要求中小学每学年至少开展2次机器人主题研学(yánxué)活动。部分省市已将机器人竞赛成绩纳入中考综合素质评价。
当下，加强人工智能教育(jiàoyù)的共识(gòngshí)已经形成。而问题在于：究竟该(gāi)采取怎样的方式加强人工智能教育？该培养孩子们使用人工智能的哪些能力？
2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能(réngōngzhìnéng)通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的(de)两项指南是科学规范推进(tuījìn)人工智能全学段教育，进一步(jìnyíbù)落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，旨在为全球教育领域应对技术变革贡献中国(zhōngguó)方案。
《中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能通识教育指南（2025年版）》指出，小学阶段注重兴趣培养与(yǔ)基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新(chuàngxīn)实践。鼓励家长引导学生积极参与研学(yánxué)实践和交流活动(jiāoliúhuódòng)，促进人工智能与学生个人生活、校园生活和社会生活的有机融合，形成课堂学习(xuéxí)、家庭延伸、社会实践相互衔接的立体化育人(yùrén)模式。在技术设施上，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放。
“两项‘指南’的发布标志着AI教育进入(jìnrù)规模化实施阶段，我们(wǒmen)重点关注政策中关于‘课后服务’‘研学(yánxué)实践’‘校企合作’等内容，及时调整业务布局。”某研学机构负责人告诉本刊记者，“已经(yǐjīng)有(yǒu)城市明确将人工智能教育纳入课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。我们会优先跟进试点地区。”
“培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题（如用数据分析优化学习计划），而非单纯追求炫技(xuànjì)。”业内人士建议，“先让孩子去了解、探索，看看当下人工智能产品都能干什么事情(shìqíng)，哪些是他们感兴趣(gǎnxìngqù)的；在全面了解后(hòu)，通过使用现有功能，让孩子自己解决遇到的问题；若孩子发现当前的产品或功能无法(wúfǎ)满足自己需求，就(jiù)会想着改造或创造（如优化提示词、设计新功能等）。父母可以参与其中(qízhōng)，一起探索AI基本原理和(hé)方法的学习，构建充满好奇心和探索欲的家庭氛围。”
“重视(zhòngshì)AI技术教育，已成为当下的社会共识，但我们不能再(zài)以传统应试思路来促进孩子们学习AI技术。或者说(huòzhěshuō)，比起技术来，当下更重要的是培养(péiyǎng)学生学会学习、思考，提升AI时代的创新能力。”熊丙奇说。
“在AI时代，研学(yánxué)旅行(lǚxíng)正(zhèng)朝着更加智能化、个性化与(yǔ)普惠化的方向发展。享受技术红利的同时，我们也需警惕其潜在风险，如过度使用AI可能带来的人际(rénjì)互动减少、教师角色弱化等问题。未来，研学旅行的从业者应积极探索AI与教育的深度融合，在技术应用与教育理念之间找到平衡点，培养具有创新精神与实践能力的全面发展的人才。”郭传杰说(shuō)。
中国科学院院士、清华大学党委书记邱勇建议：“要将人(rén)文精神融入价值塑造，不能让技术算法(suànfǎ)禁锢人的(de)认知。要让人文情怀引导科学探究方向，不能让便捷的技术替代追问与反思。当学生有了人工智能(réngōngzhìnéng)学伴、教师用上人工智能助教，我们要研究教育(jiàoyù)教学的新变化新特征，更要思考在人工智能之外，教育如何使人成为人。”
（作者(zuòzhě)系《瞭望东方周刊》“人工智能+”工作室主任）
（本文刊载于《瞭望东方周刊(zhōukān)》2025年(nián)第12期，总第935期）
培养AI思维，是要(yào)通过AI工具解决真实问题（如用数据分析优化(yōuhuà)学习计划），而非单纯追求炫技。
《瞭望东方周刊(zhōukān)》记者万宏蕾 编辑顾佳贇
2025年3月28日，浙江金华之光文化广场科技馆开展(kāizhǎn)研学游活动，小朋友(xiǎopéngyǒu)们与机器狗热情互动
看云深处科技(kējì)的机器狗“绝影X30”高精度巡检与团队编舞；与宇树科技的人形(rénxíng)机器人互动；通过强脑科技的脑机接口，用“意念(yìniàn)”控制屏幕上的小球移动……走进杭州市文三数字(shùzì)生活街区“遇见杭州六小龙”生活展示馆，仿佛来到了集未来科技感与杭州文化元素于一体的神奇空间(kōngjiān)。
“‘杭州六小龙(xiǎolóng)’大火，谁不想看看这些高科技企业是什么样，来(lái)‘杭州六小龙生活展示馆’就(jiù)能让孩子们大开眼界。”杭州某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“趁着人工智能风口，我们新设计(shèjì)了AI研学线路，2025年(nián)暑期会集中上线一批项目。”北京某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》，“报名的家长很多。”
“六一”前后(qiánhòu)，不少研学(yánxué)机构举办活动，宣传推介暑假研学产品(chǎnpǐn)。参观科技企业，沉浸式体验人工智能(réngōngzhìnéng)及云计算世界，学习Python语言和AI模型创建……随着人工智能热，“嗅觉”灵敏的旅行社、研学机构看到商机，纷纷在研学产品中加入更多AI元素，AI主题研学项目在市场(shìchǎng)上走俏。
中国科学院原党组副书记、中国科技大学原党委书记郭传杰在 3月25举办的(de)第12届新时代(shídài)研学(yánxué)旅行论坛上表示，AI技术带来的不仅是工具革新，更创造了全新的教育场景。
体验(tǐyàn)无人(rén)机操作、亲手编程(biānchéng)控制小车、近距离了解芯片技术……包含这些内容的“杭州五天四晚科技营”报价5980元/人。“我们会融合AI互动体验、3D打印实操、无人机飞行训练、STM32编程挑战等项目，通过‘认知-实践-创造’的完整(wánzhěng)闭环，激发孩子对科创的兴趣。”杭州市某研学营项目负责人告诉《瞭望东方(dōngfāng)周刊》。
“多家AI公司创始人都毕业自‘浙大(zhèdà)系’，浙大一直(yìzhí)是我们研学行程中的(de)重要一站。”该老师介绍，“我们的团员可以在浙大专业实验室内，设计并亲手制作3D作品，让科技‘看得见、摸得着’。”
在深圳智能云展厅云控中心，了解数字孪生地图与城市交通数据的(de)奥秘；走进90%自动化率的智能焊装车间与总装车间，在机器人(jīqìrén)抓取、组装、焊接、输送过程(guòchéng)中，了解识别技术与AI质检系统；在大湾(dàwān)区创新孵化基地，参观数字厂房(chǎngfáng)，感受激光切割技术；在数字人克隆实践课上，学习提取声音与面部特征，生成自己的“数字分身”；在优必选实践课堂中，认识人形机器人的核心(héxīn)零部件(língbùjiàn)，学习伺服驱动原理与动作捕捉技术……包含这些内容的“粤港澳大湾区人工智能六天五晚研学营”报价(bàojià)7182元／人。
“我们依托广州、佛山、深圳三地优质科创资源，为孩子(háizi)们构建了‘AI技术全链路体验’模式。”上述研学营运营方、深圳市某研学机构(jīgòu)负责人告诉《瞭望(liàowàng)东方周刊》。
“人形机器人的动态(dòngtài)符合视觉传播(chuánbō)的需求（如跳舞、跑酷），展示效果更具戏剧性和观赏性。”上述负责人解释，“孩子(háizi)们对动手实践有天然兴趣，机器人研学的重要特点(tèdiǎn)就是互动体验感强，这些体验活动会在孩子心中埋下爱科学、求创新的种子。”
据本刊记者观察，目前市面上的AI研学项目涵盖从基础的编程培训、无人驾驶体验，到更为深入的深度学习、自然语言处理(chǔlǐ)、计算机视觉讲座(jiǎngzuò)，还有进高校实验室或企业(qǐyè)实地体验等内容。短期研学营时间在1到6天之间，价格从3000元到(yuándào)上万元不等。
“从教育角度来说，机器人(jīqìrén)研学(yánxué)被定位为培养科技素养的(de)核心载体，市场规模巨大。”二十一世纪教育研究院(yánjiūyuàn)院长熊丙奇告诉《瞭望东方周刊》。未来，青少年群体对机器人研学的关注度与参与规模还会持续提升。
“不过，大部分AI课程、暑期营仅(yíngjǐn)涉及AI概念(gàiniàn)、简单编程或AIGC（人工智能生成内容），理论部分相对简单，实践环节(huánjié)一般是简单操作既定案例。”北京某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》，“现在的(de)中小学生成长于AI技术蓬勃发展的时代(shídài)，家长们希望以科技为内核，通过更丰富多元的实践体验(tǐyàn)，培养孩子适应AI时代的核心素养，但客观来看(láikàn)，目前市面上各种研学课程师资来源复杂，专业度参差不齐，还需家长们擦亮眼睛。”
“比如(bǐrú)，部分机器人研学活动虽也安排参观企业或高校，但过程走马观花，缺乏深度交流。半小时和(hé)机器人、机器狗互动一下，半小时在实验室逛一圈，就算打卡了。”该(gāi)负责人说，“有些AI课程中机器人相关内容仅涉及基础(jīchǔ)机器人搭建，缺乏与前沿AI技术的结合。”
“有的(de)所谓‘AI课程’实为编程速成班，在既定框架下，让孩子根据步骤搭建出所谓‘作品’，主要是为了满足家长的虚荣心(xūróngxīn)和急于(yú)求成心理。编程虽然是AI教育的一部分，但是AI教育不(bù)应止步于模块化编程（Scratch）或代码（如(rú)Python/C++）。”一位人工智能领域专家告诉本刊记者(jìzhě)，从AI课到AI研学团，更像是一种从线上知识(zhīshí)付费到线下体验溢价的“故技重施”，操盘手的核心竞争力不是(búshì)AI知识与资源，而是洞察了公众对技术的认知断层、渴望与AI接轨的急切心理交织下产生的“AI焦虑”。
“没有付费参访服务！谨防(jǐnfáng)受骗！”“杭州六小龙”里的群核科技、云(yún)深处科技、强脑科技等已经在(zài)公司(gōngsī)显眼处，贴上了不接待任何付费参访活动的提醒。众擎机器人公司也特意在公众号发布声明表示，“从未授权任何第三方机构或个人收取费用（安排参访）”。
“在选择AI研学项目时，家长和学生应充分了解项目的(de)质量和实用性，避免盲目跟风。”天使投资人(tóuzīrén)、资深人工智能专家郭涛提醒。
人形机器人、基因技术、脑机接口等前沿科技最新成果，正通过网络迅速提升大众对科技创新的(de)整体认知。在市场红红火火(hónghónghuǒhuǒ)之际，一些城市已将(jiāng)“AI+研学”纳入教育服务、文旅服务范畴，推出了一系列免费或公益价的AI研学“官方”活动(huódòng)。
2024年11月6日，山东青岛，在杭州路小学(xiǎoxué)开展的“探秘人工智能(réngōngzhìnéng)”主题研学活动上，学生们参观工业互联网平台
阿秒脉冲是什么？阿秒科学家为什么能够获得诺贝尔物理学奖？阿秒脉冲可以为我们的(de)生活带来哪些改变？5月25日(rì)，在松山湖材料(cáiliào)实验室，阿秒科学中心博士后高亦谈(gāoyìtán)为观众带来“‘天下武功 唯快不破’阿秒激光——人类手中(shǒuzhōng)最快的剑”主题讲座，讲述阿秒脉冲的产生原理及其在物质研究中的应用。
当磁铁遇上液氮，便会出现不可思议的(de)超导体磁悬浮，这是什么原理？在松山湖材料实验室内由三棱镜科普志愿服务队“出摊(chūtān)”的科学实验区，亲身体验超导磁悬浮、电磁、流体等科学实验后(hòu)，观众说自己“亲手触摸到了(le)尖端科技的脉搏”。
东莞松山湖材料实验室是广东省建立的第一批省级实验室之一。每年4到5月，实验室的公众开放日活动仿佛城市的科技(kējì)狂欢节，吸引(xīyǐn)了(le)大批市民蹲点预约。
“‘奋斗者’号(hào)深潜器模型的机械臂比我的胳膊还粗！老师说这是中国自己制造的，我感到非常自豪。长大了我也要做(zuò)工程师，设计能抓(zhuā)外星鱼的潜水器！”“智行深圳 探秘AI”研学营(yánxuéyíng)学员赵科杰参观完广东科学中心精心打造的“逐梦星辰”与“探秘海洋”两馆(liǎngguǎn)后兴奋地说。
今年4月，深圳(shēnzhèn)推出了(le)“漫游(mànyóu)深圳 智游湾区”文旅(wénlǚ)(lǚ)计划——超200项精品文旅活动、30余项深圳科技体验项目、精心规划10余条“文旅+科技”主题旅游线路，依托AI算法为全球游客定制科技主题线路，将整座城市化作文旅实验室，共创大湾区首个“可玩可感可共创”文旅实验场。
5月，位于上海市闵行区的鲸鱼机器人(jīqìrén)产业基地正式启用。在这里，青少年可以(kěyǐ)穿越中华五千年历史长河，追溯新中国科技发展脉络；沉浸式体验3D虚拟现实、飞行机器人、人形机器人等前沿科技；走进智能制造中心，见证“机器人生产机器人”的奇妙(qímiào)景象(jǐngxiàng)，从智能芯片贴装(tiēzhuāng)、电机与传感器组装，到产品包装及成品(chéngpǐn)运输，全线智能化作业流畅呈现。
鲸鱼机器人(jīqìrén)产业基地占地超40亩、总(zǒng)建筑面积达(dá)3.5万平方米，基地以“教育机器人+AI”深度融合的创新模式，开创了全球青少年AI产业新范式，构建起集教育机器人科研、智能制造、赛事竞技、科普研学于一体的“青少年人工智能(réngōngzhìnéng)教育生态综合体”。
科创新城(chéng)合肥也(yě)喊出“科技创新看合肥、科普研学到合肥”的(de)口号，通过聚焦人工智能、量子、人造太阳、公共安全、超导、新能源汽车、新能源电池、低空立体交通等研学主题，推动研学游深入发展。
目前，合肥已经打造(dǎzào)了约230家科普研学(yánxué)基地，其中包括科大讯飞(fēi)人工智能(réngōngzhìnéng)体验馆等16家省级研学旅游示范基地；发布了70余条科创科普研学线路，形成“科幻新天地”“科技新能源”“科普新生态”等多条特色(tèsè)线路；开发了1000余套科普研学课程，涵盖人工智能、量子计算、绿色能源、航空航天(hángkōnghángtiān)等众多主题。据当地文旅部门统计，2024年在合肥体验科创科普游的游客中来自省外的占比达到(dádào)了17.5%。
“研学旅行作为融合(rónghé)实践与学习的创新(chuàngxīn)(xīn)形式，可借助AI技术实现从内容设计到体验模式的全面升级。AI不仅解决了传统研学中的效率、安全与资源限制问题，还通过个性化、沉浸式和(hé)智能化手段，将学习效果提升至新高度。”郭传杰说，比如，过去还在用纸质(zhǐzhì)任务卡的研学项目，今年已经升级为AI智能导览；过去统一行程的研学团，现在能根据(gēnjù)每个孩子的兴趣定制专属路线。
这场由AI驱动(qūdòng)的教育变革，正在深刻改变着孩子们看世界的方式。
4月20日，2025年FLL机器人世界锦标赛(jǐnbiāosài)暨全球(quánqiú)总决赛在(zài)美国休斯敦落下帷幕。来自合肥的青少年代表队70194“X-Free”在世锦赛机器人场地赛中摘得亚军(yàjūn)，并获得机器人最佳表现奖（Robert Performance Award）。
2025年(nián)，国内多地出台(chūtái)细则，要求中小学每学年至少开展2次机器人主题研学(yánxué)活动。部分省市已将机器人竞赛成绩纳入中考综合素质评价。
当下，加强人工智能教育(jiàoyù)的共识(gòngshí)已经形成。而问题在于：究竟该(gāi)采取怎样的方式加强人工智能教育？该培养孩子们使用人工智能的哪些能力？
2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能(réngōngzhìnéng)通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的(de)两项指南是科学规范推进(tuījìn)人工智能全学段教育，进一步(jìnyíbù)落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，旨在为全球教育领域应对技术变革贡献中国(zhōngguó)方案。
《中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能通识教育指南（2025年版）》指出，小学阶段注重兴趣培养与(yǔ)基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新(chuàngxīn)实践。鼓励家长引导学生积极参与研学(yánxué)实践和交流活动(jiāoliúhuódòng)，促进人工智能与学生个人生活、校园生活和社会生活的有机融合，形成课堂学习(xuéxí)、家庭延伸、社会实践相互衔接的立体化育人(yùrén)模式。在技术设施上，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放。
“两项‘指南’的发布标志着AI教育进入(jìnrù)规模化实施阶段，我们(wǒmen)重点关注政策中关于‘课后服务’‘研学(yánxué)实践’‘校企合作’等内容，及时调整业务布局。”某研学机构负责人告诉本刊记者，“已经(yǐjīng)有(yǒu)城市明确将人工智能教育纳入课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。我们会优先跟进试点地区。”
“培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题（如用数据分析优化学习计划），而非单纯追求炫技(xuànjì)。”业内人士建议，“先让孩子去了解、探索，看看当下人工智能产品都能干什么事情(shìqíng)，哪些是他们感兴趣(gǎnxìngqù)的；在全面了解后(hòu)，通过使用现有功能，让孩子自己解决遇到的问题；若孩子发现当前的产品或功能无法(wúfǎ)满足自己需求，就(jiù)会想着改造或创造（如优化提示词、设计新功能等）。父母可以参与其中(qízhōng)，一起探索AI基本原理和(hé)方法的学习，构建充满好奇心和探索欲的家庭氛围。”
“重视(zhòngshì)AI技术教育，已成为当下的社会共识，但我们不能再(zài)以传统应试思路来促进孩子们学习AI技术。或者说(huòzhěshuō)，比起技术来，当下更重要的是培养(péiyǎng)学生学会学习、思考，提升AI时代的创新能力。”熊丙奇说。
“在AI时代，研学(yánxué)旅行(lǚxíng)正(zhèng)朝着更加智能化、个性化与(yǔ)普惠化的方向发展。享受技术红利的同时，我们也需警惕其潜在风险，如过度使用AI可能带来的人际(rénjì)互动减少、教师角色弱化等问题。未来，研学旅行的从业者应积极探索AI与教育的深度融合，在技术应用与教育理念之间找到平衡点，培养具有创新精神与实践能力的全面发展的人才。”郭传杰说(shuō)。
中国科学院院士、清华大学党委书记邱勇建议：“要将人(rén)文精神融入价值塑造，不能让技术算法(suànfǎ)禁锢人的(de)认知。要让人文情怀引导科学探究方向，不能让便捷的技术替代追问与反思。当学生有了人工智能(réngōngzhìnéng)学伴、教师用上人工智能助教，我们要研究教育(jiàoyù)教学的新变化新特征，更要思考在人工智能之外，教育如何使人成为人。”
（作者(zuòzhě)系《瞭望东方周刊》“人工智能+”工作室主任）
（本文刊载于《瞭望东方周刊(zhōukān)》2025年(nián)第12期，总第935期）
2025年3月28日，浙江金华之光文化广场科技馆开展(kāizhǎn)研学游活动，小朋友(xiǎopéngyǒu)们与机器狗热情互动
看云深处科技(kējì)的机器狗“绝影X30”高精度巡检与团队编舞；与宇树科技的人形(rénxíng)机器人互动；通过强脑科技的脑机接口，用“意念(yìniàn)”控制屏幕上的小球移动……走进杭州市文三数字(shùzì)生活街区“遇见杭州六小龙”生活展示馆，仿佛来到了集未来科技感与杭州文化元素于一体的神奇空间(kōngjiān)。
“‘杭州六小龙(xiǎolóng)’大火，谁不想看看这些高科技企业是什么样，来(lái)‘杭州六小龙生活展示馆’就(jiù)能让孩子们大开眼界。”杭州某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“趁着人工智能风口，我们新设计(shèjì)了AI研学线路，2025年(nián)暑期会集中上线一批项目。”北京某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》，“报名的家长很多。”
“六一”前后(qiánhòu)，不少研学(yánxué)机构举办活动，宣传推介暑假研学产品(chǎnpǐn)。参观科技企业，沉浸式体验人工智能(réngōngzhìnéng)及云计算世界，学习Python语言和AI模型创建……随着人工智能热，“嗅觉”灵敏的旅行社、研学机构看到商机，纷纷在研学产品中加入更多AI元素，AI主题研学项目在市场(shìchǎng)上走俏。
中国科学院原党组副书记、中国科技大学原党委书记郭传杰在 3月25举办的(de)第12届新时代(shídài)研学(yánxué)旅行论坛上表示，AI技术带来的不仅是工具革新，更创造了全新的教育场景。
体验(tǐyàn)无人(rén)机操作、亲手编程(biānchéng)控制小车、近距离了解芯片技术……包含这些内容的“杭州五天四晚科技营”报价5980元/人。“我们会融合AI互动体验、3D打印实操、无人机飞行训练、STM32编程挑战等项目，通过‘认知-实践-创造’的完整(wánzhěng)闭环，激发孩子对科创的兴趣。”杭州市某研学营项目负责人告诉《瞭望东方(dōngfāng)周刊》。
“多家AI公司创始人都毕业自‘浙大(zhèdà)系’，浙大一直(yìzhí)是我们研学行程中的(de)重要一站。”该老师介绍，“我们的团员可以在浙大专业实验室内，设计并亲手制作3D作品，让科技‘看得见、摸得着’。”
在深圳智能云展厅云控中心，了解数字孪生地图与城市交通数据的(de)奥秘；走进90%自动化率的智能焊装车间与总装车间，在机器人(jīqìrén)抓取、组装、焊接、输送过程(guòchéng)中，了解识别技术与AI质检系统；在大湾(dàwān)区创新孵化基地，参观数字厂房(chǎngfáng)，感受激光切割技术；在数字人克隆实践课上，学习提取声音与面部特征，生成自己的“数字分身”；在优必选实践课堂中，认识人形机器人的核心(héxīn)零部件(língbùjiàn)，学习伺服驱动原理与动作捕捉技术……包含这些内容的“粤港澳大湾区人工智能六天五晚研学营”报价(bàojià)7182元／人。
“我们依托广州、佛山、深圳三地优质科创资源，为孩子(háizi)们构建了‘AI技术全链路体验’模式。”上述研学营运营方、深圳市某研学机构(jīgòu)负责人告诉《瞭望(liàowàng)东方周刊》。
“人形机器人的动态(dòngtài)符合视觉传播(chuánbō)的需求（如跳舞、跑酷），展示效果更具戏剧性和观赏性。”上述负责人解释，“孩子(háizi)们对动手实践有天然兴趣，机器人研学的重要特点(tèdiǎn)就是互动体验感强，这些体验活动会在孩子心中埋下爱科学、求创新的种子。”
据本刊记者观察，目前市面上的AI研学项目涵盖从基础的编程培训、无人驾驶体验，到更为深入的深度学习、自然语言处理(chǔlǐ)、计算机视觉讲座(jiǎngzuò)，还有进高校实验室或企业(qǐyè)实地体验等内容。短期研学营时间在1到6天之间，价格从3000元到(yuándào)上万元不等。
“从教育角度来说，机器人(jīqìrén)研学(yánxué)被定位为培养科技素养的(de)核心载体，市场规模巨大。”二十一世纪教育研究院(yánjiūyuàn)院长熊丙奇告诉《瞭望东方周刊》。未来，青少年群体对机器人研学的关注度与参与规模还会持续提升。
“不过，大部分AI课程、暑期营仅(yíngjǐn)涉及AI概念(gàiniàn)、简单编程或AIGC（人工智能生成内容），理论部分相对简单，实践环节(huánjié)一般是简单操作既定案例。”北京某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》，“现在的(de)中小学生成长于AI技术蓬勃发展的时代(shídài)，家长们希望以科技为内核，通过更丰富多元的实践体验(tǐyàn)，培养孩子适应AI时代的核心素养，但客观来看(láikàn)，目前市面上各种研学课程师资来源复杂，专业度参差不齐，还需家长们擦亮眼睛。”
“比如(bǐrú)，部分机器人研学活动虽也安排参观企业或高校，但过程走马观花，缺乏深度交流。半小时和(hé)机器人、机器狗互动一下，半小时在实验室逛一圈，就算打卡了。”该(gāi)负责人说，“有些AI课程中机器人相关内容仅涉及基础(jīchǔ)机器人搭建，缺乏与前沿AI技术的结合。”
“有的(de)所谓‘AI课程’实为编程速成班，在既定框架下，让孩子根据步骤搭建出所谓‘作品’，主要是为了满足家长的虚荣心(xūróngxīn)和急于(yú)求成心理。编程虽然是AI教育的一部分，但是AI教育不(bù)应止步于模块化编程（Scratch）或代码（如(rú)Python/C++）。”一位人工智能领域专家告诉本刊记者(jìzhě)，从AI课到AI研学团，更像是一种从线上知识(zhīshí)付费到线下体验溢价的“故技重施”，操盘手的核心竞争力不是(búshì)AI知识与资源，而是洞察了公众对技术的认知断层、渴望与AI接轨的急切心理交织下产生的“AI焦虑”。
“没有付费参访服务！谨防(jǐnfáng)受骗！”“杭州六小龙”里的群核科技、云(yún)深处科技、强脑科技等已经在(zài)公司(gōngsī)显眼处，贴上了不接待任何付费参访活动的提醒。众擎机器人公司也特意在公众号发布声明表示，“从未授权任何第三方机构或个人收取费用（安排参访）”。
“在选择AI研学项目时，家长和学生应充分了解项目的(de)质量和实用性，避免盲目跟风。”天使投资人(tóuzīrén)、资深人工智能专家郭涛提醒。
人形机器人、基因技术、脑机接口等前沿科技最新成果，正通过网络迅速提升大众对科技创新的(de)整体认知。在市场红红火火(hónghónghuǒhuǒ)之际，一些城市已将(jiāng)“AI+研学”纳入教育服务、文旅服务范畴，推出了一系列免费或公益价的AI研学“官方”活动(huódòng)。
2024年11月6日，山东青岛，在杭州路小学(xiǎoxué)开展的“探秘人工智能(réngōngzhìnéng)”主题研学活动上，学生们参观工业互联网平台
阿秒脉冲是什么？阿秒科学家为什么能够获得诺贝尔物理学奖？阿秒脉冲可以为我们的(de)生活带来哪些改变？5月25日(rì)，在松山湖材料(cáiliào)实验室，阿秒科学中心博士后高亦谈(gāoyìtán)为观众带来“‘天下武功 唯快不破’阿秒激光——人类手中(shǒuzhōng)最快的剑”主题讲座，讲述阿秒脉冲的产生原理及其在物质研究中的应用。
当磁铁遇上液氮，便会出现不可思议的(de)超导体磁悬浮，这是什么原理？在松山湖材料实验室内由三棱镜科普志愿服务队“出摊(chūtān)”的科学实验区，亲身体验超导磁悬浮、电磁、流体等科学实验后(hòu)，观众说自己“亲手触摸到了(le)尖端科技的脉搏”。
东莞松山湖材料实验室是广东省建立的第一批省级实验室之一。每年4到5月，实验室的公众开放日活动仿佛城市的科技(kējì)狂欢节，吸引(xīyǐn)了(le)大批市民蹲点预约。
“‘奋斗者’号(hào)深潜器模型的机械臂比我的胳膊还粗！老师说这是中国自己制造的，我感到非常自豪。长大了我也要做(zuò)工程师，设计能抓(zhuā)外星鱼的潜水器！”“智行深圳 探秘AI”研学营(yánxuéyíng)学员赵科杰参观完广东科学中心精心打造的“逐梦星辰”与“探秘海洋”两馆(liǎngguǎn)后兴奋地说。
今年4月，深圳(shēnzhèn)推出了(le)“漫游(mànyóu)深圳 智游湾区”文旅(wénlǚ)(lǚ)计划——超200项精品文旅活动、30余项深圳科技体验项目、精心规划10余条“文旅+科技”主题旅游线路，依托AI算法为全球游客定制科技主题线路，将整座城市化作文旅实验室，共创大湾区首个“可玩可感可共创”文旅实验场。
5月，位于上海市闵行区的鲸鱼机器人(jīqìrén)产业基地正式启用。在这里，青少年可以(kěyǐ)穿越中华五千年历史长河，追溯新中国科技发展脉络；沉浸式体验3D虚拟现实、飞行机器人、人形机器人等前沿科技；走进智能制造中心，见证“机器人生产机器人”的奇妙(qímiào)景象(jǐngxiàng)，从智能芯片贴装(tiēzhuāng)、电机与传感器组装，到产品包装及成品(chéngpǐn)运输，全线智能化作业流畅呈现。
鲸鱼机器人(jīqìrén)产业基地占地超40亩、总(zǒng)建筑面积达(dá)3.5万平方米，基地以“教育机器人+AI”深度融合的创新模式，开创了全球青少年AI产业新范式，构建起集教育机器人科研、智能制造、赛事竞技、科普研学于一体的“青少年人工智能(réngōngzhìnéng)教育生态综合体”。
科创新城(chéng)合肥也(yě)喊出“科技创新看合肥、科普研学到合肥”的(de)口号，通过聚焦人工智能、量子、人造太阳、公共安全、超导、新能源汽车、新能源电池、低空立体交通等研学主题，推动研学游深入发展。
目前，合肥已经打造(dǎzào)了约230家科普研学(yánxué)基地，其中包括科大讯飞(fēi)人工智能(réngōngzhìnéng)体验馆等16家省级研学旅游示范基地；发布了70余条科创科普研学线路，形成“科幻新天地”“科技新能源”“科普新生态”等多条特色(tèsè)线路；开发了1000余套科普研学课程，涵盖人工智能、量子计算、绿色能源、航空航天(hángkōnghángtiān)等众多主题。据当地文旅部门统计，2024年在合肥体验科创科普游的游客中来自省外的占比达到(dádào)了17.5%。
“研学旅行作为融合(rónghé)实践与学习的创新(chuàngxīn)(xīn)形式，可借助AI技术实现从内容设计到体验模式的全面升级。AI不仅解决了传统研学中的效率、安全与资源限制问题，还通过个性化、沉浸式和(hé)智能化手段，将学习效果提升至新高度。”郭传杰说，比如，过去还在用纸质(zhǐzhì)任务卡的研学项目，今年已经升级为AI智能导览；过去统一行程的研学团，现在能根据(gēnjù)每个孩子的兴趣定制专属路线。
这场由AI驱动(qūdòng)的教育变革，正在深刻改变着孩子们看世界的方式。
4月20日，2025年FLL机器人世界锦标赛(jǐnbiāosài)暨全球(quánqiú)总决赛在(zài)美国休斯敦落下帷幕。来自合肥的青少年代表队70194“X-Free”在世锦赛机器人场地赛中摘得亚军(yàjūn)，并获得机器人最佳表现奖（Robert Performance Award）。
2025年(nián)，国内多地出台(chūtái)细则，要求中小学每学年至少开展2次机器人主题研学(yánxué)活动。部分省市已将机器人竞赛成绩纳入中考综合素质评价。
当下，加强人工智能教育(jiàoyù)的共识(gòngshí)已经形成。而问题在于：究竟该(gāi)采取怎样的方式加强人工智能教育？该培养孩子们使用人工智能的哪些能力？
2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能(réngōngzhìnéng)通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的(de)两项指南是科学规范推进(tuījìn)人工智能全学段教育，进一步(jìnyíbù)落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，旨在为全球教育领域应对技术变革贡献中国(zhōngguó)方案。
《中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能通识教育指南（2025年版）》指出，小学阶段注重兴趣培养与(yǔ)基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新(chuàngxīn)实践。鼓励家长引导学生积极参与研学(yánxué)实践和交流活动(jiāoliúhuódòng)，促进人工智能与学生个人生活、校园生活和社会生活的有机融合，形成课堂学习(xuéxí)、家庭延伸、社会实践相互衔接的立体化育人(yùrén)模式。在技术设施上，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放。
“两项‘指南’的发布标志着AI教育进入(jìnrù)规模化实施阶段，我们(wǒmen)重点关注政策中关于‘课后服务’‘研学(yánxué)实践’‘校企合作’等内容，及时调整业务布局。”某研学机构负责人告诉本刊记者，“已经(yǐjīng)有(yǒu)城市明确将人工智能教育纳入课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。我们会优先跟进试点地区。”
“培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题（如用数据分析优化学习计划），而非单纯追求炫技(xuànjì)。”业内人士建议，“先让孩子去了解、探索，看看当下人工智能产品都能干什么事情(shìqíng)，哪些是他们感兴趣(gǎnxìngqù)的；在全面了解后(hòu)，通过使用现有功能，让孩子自己解决遇到的问题；若孩子发现当前的产品或功能无法(wúfǎ)满足自己需求，就(jiù)会想着改造或创造（如优化提示词、设计新功能等）。父母可以参与其中(qízhōng)，一起探索AI基本原理和(hé)方法的学习，构建充满好奇心和探索欲的家庭氛围。”
“重视(zhòngshì)AI技术教育，已成为当下的社会共识，但我们不能再(zài)以传统应试思路来促进孩子们学习AI技术。或者说(huòzhěshuō)，比起技术来，当下更重要的是培养(péiyǎng)学生学会学习、思考，提升AI时代的创新能力。”熊丙奇说。
“在AI时代，研学(yánxué)旅行(lǚxíng)正(zhèng)朝着更加智能化、个性化与(yǔ)普惠化的方向发展。享受技术红利的同时，我们也需警惕其潜在风险，如过度使用AI可能带来的人际(rénjì)互动减少、教师角色弱化等问题。未来，研学旅行的从业者应积极探索AI与教育的深度融合，在技术应用与教育理念之间找到平衡点，培养具有创新精神与实践能力的全面发展的人才。”郭传杰说(shuō)。
中国科学院院士、清华大学党委书记邱勇建议：“要将人(rén)文精神融入价值塑造，不能让技术算法(suànfǎ)禁锢人的(de)认知。要让人文情怀引导科学探究方向，不能让便捷的技术替代追问与反思。当学生有了人工智能(réngōngzhìnéng)学伴、教师用上人工智能助教，我们要研究教育(jiàoyù)教学的新变化新特征，更要思考在人工智能之外，教育如何使人成为人。”
（作者(zuòzhě)系《瞭望东方周刊》“人工智能+”工作室主任）
（本文刊载于《瞭望东方周刊(zhōukān)》2025年(nián)第12期，总第935期）
相关推荐
评论列表
暂无评论，快抢沙发吧~
欢迎 你 发表评论: